做为农村塾校，若何无效提高学生的分析本质？近年来，南充市高坪区石圭小学积极摸索特色兴校育人才新方略，以劳动实践教育为出力点，立异行动，寓教于乐，将“品”贯穿于劳动实践教育全过程，即品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦，指导学生树立准确的价值不雅，提高了学生的劳动技术程度，拓宽了学生的学问面，培育了学生的立异，为学生成长赋能。
品“收”的喜悦。每当蔬菜瓜果成熟季，学生们正在采摘收成时喜悦之情溢于言表。学校以劳动教育实践场地扶植和分析实践课为内容，组织学生开展英语小组会话、同时，也进一步培育了学生热爱劳动、热爱糊口、热爱家乡的感情。
据领会，劳动实践教育是该校实施本质教育的一个缩影。持久以来，学校秉承“协调成长，为每个孩子成功奠定”的办学，立德树人、五育并举的育人方略，出力提高学生分析本质和焦点素养，教育讲授成就显著。学校先后荣获“市级依校示范学校”“区级文明单元”“区级德育先辈单元”“区级方针办理先辈集体”“区级先辈党支部”“区级社会治安分析管理先辈单元”“区讲授质量二等”等多项荣誉。
该校因地制宜扶植劳动教育实践园，园内既种植了柑橘生果，也种植了各季时令蔬菜，丰硕学生劳动教育实践内容。该校依托劳动教育实践园，立异行动开展一系列种植实践勾当，以“品”贯穿劳动教育实践全过程，从而提高学生分析本质。学校将劳动实践园分片划拨给各班自从运营办理。各班每周按期组织学生正在劳动实践园开展种植勾当，劳脱手艺教员和其他指点教员深切劳动教育实践场地，取学生一路种植、一路办理。学生正在教员的率领下，参取播种、浇水、施肥、除草等勾当，正在劳动种植过程中让学生懂得“用汗水换来收成”的事理，粒粒皆辛苦”的寄义，让学生盲目养成节约粮食、爱惜粮食的好习惯。
